השתלמות אייפדים בית הספר ממ"ד לטכנולוגיה ואומנויות

משימות מקוונות. שיעור 1-שילוב וידאו בלמידה והוראה. שאלה  1: הנושאים שנלמדו בקורס הם: אפליקציית יוטיוב- באפליקציה זאת ניתן ליצור תיקיות בנושאים שונים. ניתן ליצור תיקיות מוסיקה בנושאים שונים. ניתן לעבד סרטים. (חיתוך, צבעים , מוסיקה וכו).  documents- שיתוף וניהול מידע. לקיחת כמה סרטונים ולחבר יחד לתוצר חדש. כלי לעריכה. האפליקציה מאפשרת ליצור תיקיות של מוסיקה וסרטונים בהתאם לתחומי דעת שונים.  i movie- בוחרים מספר סרטונים ויוצרים סרט חדש מהסרטים השונים.          שאלה 2:תיאור אפליקציה באפליקציית documents  ניתן לשלב מספר סרטונים לסרט אחד בו כלולים מספר תתי נושאים. למידה כזאת מעלה את המוטיבציה ומוסיפה עניין אצל התלמידים שאלה 3: קהל היעד תלמידי מאופיינים כתלמידים עם בעיות התנהגות ובעיות רגשיות. כלי זה נותן עניין וחוויה לימודית שונה ומאתגרת. התלמידים אקטיביים. בכלי זה יש לתלמידים סיפוק ומשוב מידי . בשיעורים בהם משולב האייפד ניתן להשתמש באפליקציה זאת על ידי ניהול קבצים של מוסיקה ווידאו המתאימים לתכנים הלימודיים השונים שנלמדים בכתה....

 חוויות משימוש בזום בעקבות המציאות ההזויה אליה נקלענו והצרכים החדשים  למדנו בעזרתו של ליאור את השימוש בזום. כלי זה היה חדש עבורי. בהתחלה חששתי קצת כיוון שהצד הטכנולוגי אצלי לא חזק., אך לאחר מספר התנסויות התחלתי ליהנות  ולנצל את הטכנולוגיה לקשר עם המשפחה, החברים והתלמידים. הקשר בזום עם התלמידים היה בעייתי ומתסכל. חלק מהתלמידים סירב להיכנס וחלק הבטיחו שיכנסו וכשהגיע הזמן הם לא הצטרפו. היה צורך להשקיע זמן רב בטלפונים להורים ולתלמידים כדי לשכנע אותם שיצטרפו, אך בדרך כלל זה לא עוזר. 

קראו את הסיפור וענו על השאלות בקשור המצורף הסנדלר העני והמלך (סיפור עם גרוזי)   לפני שנים רבות חי בעיר אחת בגרוזיה סנדלר עני. לא זו בלבד, שלא חסך מכל עמלו מטבע אחד של זהב, אלא אף אגורה של נחושת לא נותרה לו בכיסו. כי כל מה שהרוויח ביום – הוציא על מאכלות ומשקאות עם בני ביתו בלילה. הנה כי כן, היה ליבו של הסנדלר שמח וטוב כל הימים. בזמר היה יוצא לעבודתו, ובשובו הביתה הרבה להתבדח. כך חי את חייו – חיים ללא צל של עצבות ודאגה. בימים ההם ישב על כיסא-מלכות גרוזיה מלך רשע וערמומי. לילה אחד נדדה שנת המלך, ועלו על ליבו מחשבות שונות ומשונות. אחת מהן, בעיקר, מצאה חן בעיניו ביותר: לצאת למחרת היום מחופש בבגדי אזרח פשוט ולשוטט בחוצות העיר, כדי לראות, כיצד חיים בני עמו. וכן עשה. עם רדת הלילה יצא לשוטט בסמטאות, הציץ בַּחֲרַכִים, האזין בַּפְתחים, אך לא נתקל בשום חיזיון מיוחד. מצא, כי זה מחשב את רווחיו ואת הפסדיו; זה רב עם אשתו, וזה גוער בילדיו. רק מבית אחד עלו קולות צחוק ורינה. תמה המלך וגמר בליבו להתחקות על המתרחש שם, לראות מי האנשים החיים בבית ומהו קול-השמחה הזה. התדפק המלך ...